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一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1、教學(xué)直觀不包括()
A.言語直觀
B.模像直觀
C.實物直觀
D.表情直觀
參考答案：D
參考解析：直觀手段一般包括：實物直觀、模像直觀和言語直觀。
2、兒童心理發(fā)展存在關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出。
A.皮亞杰
B.洛倫茲
C.桑代克
D.班杜拉
參考答案：B
參考解析：關(guān)鍵期一詞是由奧地利動物學(xué)家洛倫茲在動物心理實驗研究中提出來的。
3、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機情境的是()
A.課間休息時，王峰回到教室看書
B.張老師表揚王峰的作文寫得好
C.校長宣布三好學(xué)生名單
D.楊陽每天上網(wǎng)玩幾個小時游戲
參考答案：A
參考解析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。
4、維果斯基認(rèn)為.兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。那么“最近發(fā)展區(qū)”意指（）。
A.“前天”的解決問題水平
B.“昨天”的解決問題水平
C.處于“今天與明天之間”的解決問題水平
D.處于“昨天與明天之間”的解決問題水平
參考答案：C
參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。因此，“最近發(fā)展區(qū)”就指的是處于“今天與明天之間”的解決問題水平。
5、班主任王老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，開展了一系列學(xué)習(xí)競賽活動。正如王老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重。上述事實表明教育()
A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能
B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能
D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
參考答案：D
參考解析：“學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高”是王老師預(yù)期的教育的正向顯性功能，“學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料”是王老師沒有想到的教育的負(fù)向隱性功能。
6、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.杜威
參考答案：A
參考解析：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。
7、“春風(fēng)化雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是()
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.品德評價法
D.陶冶教育法
參考答案：D
參考解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。題干中的“春風(fēng)化雨”就是這一德育方法的典型體現(xiàn)。
8、把兩個及其兩個年級以上的兒童編在同一個班級。直接教學(xué)與布置，完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
A.分層教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
參考答案：D
參考解析：復(fù)式教學(xué)將兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師授課。
9、眼睛被酸、堿燒傷時，急救的關(guān)鍵是()
A.立即用大量的生理鹽水沖洗
B.用手揉眼睛
C.用干凈的布擦眼睛
D.用溫開水沖洗眼睛
參考答案：A
參考解析：眼睛被酸、堿燒傷，急救的關(guān)鍵是立即用大量的生理鹽水沖洗，如果沒有生理鹽水，可以用冷開水、自來水沖洗眼睛。沖洗后，馬上送醫(yī)院做進(jìn)一步的治療，這樣將減輕眼睛的損傷。
10、人們在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料記載，一位法國學(xué)者當(dāng)眾表演，能夠邊朗誦詩歌，邊做數(shù)學(xué)運算。這反映的注意品質(zhì)是（）。
A.注意的范圍
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的穩(wěn)定
參考答案：C
參考解析：注意的分配指同一時間，注意到兩種或兩種以上的活動內(nèi)容。一邊朗誦，一邊運算，這是兩種活動，是同時進(jìn)行的。
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