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三、寫作題(本大題共1小題。50分)
33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要．被愛的需要。
請以《愛的教育》為題，寫一篇議論文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。
參考范文：
愛的教育
我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是對教師教學(xué)生涯的最好寫照．而這顆“心”便是滿存師愛之心。師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛．它包含了崇高的使命感和極強的責(zé)任感。
愛的教育是盡職盡責(zé)的教育。愛與責(zé)任相得益彰，沒有責(zé)任就當不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大，無論是艷麗的玫瑰還是香冷的柬梅，抑或是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛心去精心呵護、澆灌、栽培。因為責(zé)任，教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽的余暉；因為責(zé)任，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺；因為責(zé)任，教師揮一支粉筆度過春夏秋冬。播撒希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理，這就是太陽底下最光焊的職業(yè)，這就是愛與責(zé)任并行的教育事業(yè)．
愛的教育是純潔無私的教育。教師，是一個用愛書寫的稱謂。教育是一種無私的愛，一種高尚純潔的愛，是教師和學(xué)生心靈fH的一條通道，是用以點燃照亮學(xué)生心靈的火焰。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而教師就是那“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，難以勝任教師的工作。同時，教師的愛又不完全等同于父母的愛：我們不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著他們的身心健康：生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
愛的教育是塑造靈魂的教育。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大。教師不僅要愛工作、愛學(xué)生，更要教會學(xué)生如何去愛，即我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母、愛老師、愛同學(xué)：我們還要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)、愛勞動愛助人。只有我們不再把傳道授業(yè)解惑當成我們最終的目標，而是把塑造學(xué)生作為事業(yè)的不懈追求，我們的價值才能真正得以實現(xiàn)。
愛，就像空氣，隨時隨地都在我們的身邊。愛的教育，能夠給學(xué)生堅定的信念，讓學(xué)生更加堅強地走在人生這條漫長的道路上。
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