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一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.“提筆忘字屬于( )。
A.不完全遺忘
B.完全遺忘
C.臨時性遺忘
D.永久性遺忘
參考答案：C。
參考解析：臨時性遺忘是對已識記的東西一時不能回憶或再認，但在合適的條件下還能回憶和再認。故選C。
2.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對( )。
A.膽汁質(zhì)的孩子
B.多血質(zhì)的孩子
C.黏液質(zhì)的孩子
D.抑郁質(zhì)的孩子
參考答案：A
參考解析：對膽汁質(zhì)類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們;在著重培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。
3.幼兒被黃蜂蟄傷時，立即用( )外敷，以中和毒素。
A.弱堿性
B.弱酸性
C.強堿性
D.強酸性
參考答案：A。
參考解析：若為黃蜂蟄傷，因黃蜂的毒液呈酸性，可將弱堿性液體涂于傷處以中和毒液。故選A。
4.與教學(xué)活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是( )。
A.自主性
B.目的性
C.娛樂性
D.計劃性
參考答案：A
參考解析：區(qū)域活動最突出的特點是自主性。
5.幼兒教育離不開家庭，幼兒園與家庭合作的方式有很多種，其中可讓家長直接參與到幼兒園教育過程中的活動不包括( )。
A.幼兒園開放日
B.家訪
C.親子游戲
D.家長會
參考答案：B。
參考解析：家訪是一種學(xué)前教育機構(gòu)與家長互動溝通的個別方式，是學(xué)前教育機構(gòu)教師與家長間一對一的聯(lián)系和進行工作的方式。家訪目的在于深入了解幼兒在家中的真實情況，家長對幼兒教育的認識、態(tài)度和方法，家庭及其周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響，針對個別幼兒的具體表現(xiàn)與家長共同商討教育措施以及介紹幼兒在園的進步與存在的問題。
6.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。這是幼兒( )的表現(xiàn)。
A.記憶
B.知覺
C.想象
D.撒謊
參考答案：C
參考解析：題干所述的情況是由幼兒想象的虛構(gòu)性引起的。
7.幼兒抱著一只玩具鴨子.只是靜靜地坐著。當(dāng)老師說：“鴨子要游水了。幼兒的想象才活躍起來，這說明( )。
A.經(jīng)驗性想象對幼兒的重要作用
B.成人的語言提示.對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用
C.實際行動對幼兒期的想象具有重要作用
D.幼兒的想象受個人愿望的影響
參考答案：B。
參考解析：中班以后，幼兒的想象才具有一定的有意性和目的性。有意想象是需要培養(yǎng)的，成人應(yīng)組織幼兒進行各種有主題的想象活動。如老師通過對故事前半部分的描述，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾。成人的語言提示，對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用。題干中幼兒抱著鴨子無所事事的時候，教師的語言指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒的想象活躍起來。故選B。
8.幼兒園活動區(qū)出入口的地面上一般會有幾雙小腳印的圖示。此環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒在活動區(qū)的( )意識。
A.參與
B.規(guī)則
C.操作
D.主體
參考答案：B
參考解析：幼兒的活動區(qū)的入口地面上一般會有幾雙小腳印的圖示，一來作為滿額人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，二來作為培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的無言之師，有利于培養(yǎng)幼兒在活動區(qū)的規(guī)則意識。
9.嬰兒注意人臉主要是注視臉的( )。
A.中央
B.邊緣
C.上部
D.下部
參考答案：B。
參考解析：嬰兒更多地將注意力集中在對比度高的人臉邊緣，而很少注意那些更能表明他們將人臉視為整體的有意義圖形的內(nèi)部特征(如鼻子，嘴唇)。故選B。
10.問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?他說“有，再問他“你姐姐有弟弟嗎?他卻說“沒有，這說明學(xué)前兒童的思維具有( )特點。
A.片面性
B.經(jīng)驗性
C.自我中心性
D.不可逆性
參考答案：D
參考解析：思維的片面性是指幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系;經(jīng)驗性是指幼兒的思維常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行：自我中心性是指幼兒認識周圍的事物只能站在自己的經(jīng)驗中心來理解事物，認識事物;不可逆性是指幼兒不理解邏輯運算的可逆性，如4歲的幼兒不能理解當(dāng)A>B時，則B
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