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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
　　1.我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)（ ）
　　A.3.2萬(wàn)公里
　　B.2.28萬(wàn)公里
　　C.1.8萬(wàn)公里
　　D.4.2萬(wàn)公里
　　參考答案：B
　　參考解析：我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)約2.28萬(wàn)公里。
　　2.我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（ ）
　　A.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
　　B.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
　　C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
　　D.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》
　　參考答案：C
　　參考解析：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是200年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。
　　3.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（ ）
　　A.美國(guó)
　　B.英國(guó)
　　C.法國(guó)
　　D.德國(guó)
　　參考答案：D
　　參考解析：義務(wù)教育起源于德國(guó)，69年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～2歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。
　　4.有位學(xué)生講幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )
　　A.廉潔奉公
　　B.為人師表
　　C.愛(ài)崗敬業(yè)
　　D.熱愛(ài)學(xué)生
　　參考答案：B
　　5.（ ）是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)性和約束力的重要保證。
　　A.真實(shí)性
　　B.時(shí)限性
　　C.實(shí)用性
　　D.程式性
　　參考答案：D
　　參考解析：程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)性和約束力的重要保證。
　　6.丘克和蓋克這兩個(gè)性格鮮明、活潑可愛(ài)的兒童形象的創(chuàng)作者是()。
　　A.尼.諾索夫
　　B.古田足日
　　C.蓋達(dá)爾
　　D.狄揚(yáng)
　　參考答案：C
　　參考解析：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(1904--1941)的短篇小說(shuō).創(chuàng)作于1939年。故選C。
　　7.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)均為夏季的節(jié)氣?()
　　A.雨水、小暑、處暑
　　B.雨水、小暑、大暑
　　C.小滿、芒種、夏至
　　D.立夏、大暑、谷雨
　　參考答案：C
　　參考解析：夏季的節(jié)氣為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。雨水、谷雨是春季的節(jié)氣.處暑是秋季的節(jié)氣，故答案為C。
　　8.我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重.保護(hù).教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心.愛(ài)護(hù)未成年人。
　　A.全社會(huì)
　　B.學(xué)校
　　C.家庭
　　D.教師
　　參考答案：A
　　參考解析：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條。
　　9.中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)端于（ ）
　　A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
　　B.馬關(guān)條約
　　C.辛丑條約
　　D.百日維新
　　參考答案：A
　　參考解析：1840年6月到1842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。
　　10.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小.時(shí)間.壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了（ ）
　　A.關(guān)注情境階段
　　B.關(guān)注自我階段
　　C.關(guān)注他人階段
　　D.關(guān)注學(xué)生階段
　　參考答案：A
　　參考解析：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存.關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。

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