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2019年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》每日練習(xí)【小學(xué)生道德發(fā)展的基本特征】
發(fā)布時(shí)間:2019-09-06   教師資格

  2019年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》每日練習(xí)【小學(xué)生道德發(fā)展的基本特征】.

2019年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》每日練習(xí)【小學(xué)生道德發(fā)展的基本特征】

  (一)小學(xué)生道德發(fā)展的基本特征

  1.逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力

  小學(xué)時(shí)期學(xué)生逐步開(kāi)始形成系統(tǒng)的道德認(rèn)識(shí)以及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。但是,這種系統(tǒng)的道德認(rèn)識(shí)帶有很大的依附性,缺乏原則性。

  2.小學(xué)生品德發(fā)展的協(xié)調(diào)性

  在整個(gè)小學(xué)階段,小學(xué)生在道德發(fā)展上,認(rèn)識(shí)與行為、言與行基本上是協(xié)調(diào)的。年齡越小,言行越一致。隨著年齡的增長(zhǎng),逐步出現(xiàn)了言行不一致的現(xiàn)象。

  3.小學(xué)生品德發(fā)的過(guò)渡性

  小學(xué)時(shí)期學(xué)生麗品德發(fā)展從依附性向自覺(jué)性過(guò)渡,從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督過(guò)渡,從服從型向習(xí)慣型過(guò)渡。

  4.自覺(jué)的形成

  所謂自覺(jué)紀(jì)律。就是一種出自?xún)?nèi)心要求的紀(jì)律。它是學(xué)生對(duì)于紀(jì)律認(rèn)識(shí)和自覺(jué)要求的基礎(chǔ)上形成起來(lái)。而不是依靠外力強(qiáng)制的。自覺(jué)紀(jì)律的形成是一個(gè)紀(jì)律行為從外部的教育要求轉(zhuǎn)為學(xué)生內(nèi)心需要的過(guò)程。這個(gè)形成過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段:第一階段依靠外部教育要求,依靠教師制定的具體規(guī)定和教師及時(shí)的檢查;第二階段是過(guò)渡階段,學(xué)生還不能形成自覺(jué)紀(jì)律,但已能體會(huì)到紀(jì)律要求,一般能夠遵守紀(jì)律:第三階段是把紀(jì)律原則變成自覺(jué)行動(dòng)。

  (二)小學(xué)生道德發(fā)展的德育意義

  教育者應(yīng)以小學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的基本特征為德育工作的出發(fā)點(diǎn),在德育的內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面都應(yīng)該遵循發(fā)展規(guī)律,重視發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵期,采取合理的教育措施,有的放矢,因材施教。