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2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識點【小學(xué)教師職業(yè)道德】.
2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識點【小學(xué)教師職業(yè)道德】
一、教師職業(yè)道德
(一)教師的職業(yè)勞動特點
1.教師勞動的示范性
小學(xué)生情感豐富，極具可塑性，有著明顯的向師性。因此，教師首先要通過示范這種特殊的教育方式去塑造學(xué)生的精神世界，給予學(xué)生豐富的智慧。教師勞動的示范性體現(xiàn)在教育活動的各個方面，其思想、言行以及學(xué)識是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。
2.教師勞動的復(fù)雜性
一方面，小學(xué)生處于身心發(fā)展階段，他們個性、主體性比較強烈，在認(rèn)識事物和判斷問題時具有一定的能動性和合理性。另一方面，教育的目的在于育人，育人這項工程是十分復(fù)雜、系統(tǒng)的過程，它包括目標(biāo)的制定、方法的使用、效果的達成等多方面的相互作用。
3.教師勞動的創(chuàng)造性
教師勞動具有創(chuàng)造性，這是因為教師勞動的對象是鮮活的個體，他們天賦秉性各不一樣，興趣愛好也不盡相同。教師勞動的創(chuàng)造性還體現(xiàn)在教師本身的素養(yǎng)、能力和知識水平等方面。教師要認(rèn)識到教育是活的教育，要依靠經(jīng)驗、機智和創(chuàng)造力來應(yīng)對瞬息萬變的教育情境和不斷發(fā)展的社會需求。“教育有法，但無定法”強調(diào)的就是教師勞動的這種創(chuàng)造性。
4.教師勞動的長期性
教師勞動不同于其他社會生產(chǎn)勞動可以在短時期內(nèi)完成，其勞動的結(jié)果需要長時間才能初見成效。長期性是教師勞動特性中最為突出、最為明顯的性質(zhì)。
5.教師勞動的互動性
教育教學(xué)活動去是雙邊的、互動的。因此，教師要時刻清楚自己在教育過程中的地位，堅持學(xué)生主體的教育理念，注意調(diào)動學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的主觀能動性。另外，教師勞動是師生雙方相互激勵、相互作用的互動行為。作為教師要深刻理解互動對學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的意義，避免照本宣科、灌輸性的教育方式。
6.教師勞動的合作性
培養(yǎng)學(xué)生不是某一個教師個體可以單獨承擔(dān)的，要靠教師群體齊心協(xié)力，共同努力。另外，從終身教育的視角來看，教師勞動的成果也是學(xué)校、家庭、社會各方相互協(xié)作的成果，這一特點在小學(xué)教師身上尤為突出。還要協(xié)調(diào)與學(xué)生家長、與社區(qū)的關(guān)系，調(diào)動家長的積極性，努力使學(xué)校、家庭、社會各方形成合力，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
(二)教師職業(yè)道德品質(zhì)
職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應(yīng)該遵守的，與職業(yè)實踐有密切關(guān)系的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是一定社會的一般道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.愛崗敬業(yè)，獻身教育工作。
2.為人師表，做學(xué)生的楷模。
3.熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知音。
4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的導(dǎo)師。
5.團結(jié)合作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。
二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
(一)制定背景
2008年教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將教師職業(yè)道德規(guī)范核心表述為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
(二)具體內(nèi)容
1.愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2.愛崗敬業(yè)
忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。
3.關(guān)愛學(xué)生
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
4.教書育人
實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5.為人師表
知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。
6.終身學(xué)習(xí)
樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
(三)《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。
3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂
沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。
4.“教書育人”——教師天職和道德核心
教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
為人師表是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體.團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
