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  2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識(shí)點(diǎn)【小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方法】.

2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識(shí)點(diǎn)【小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方法】

　　1.終身學(xué)習(xí)

　　對(duì)教師來說，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是教師職業(yè)的基本要求，關(guān)系到教師的生存與發(fā)展。小學(xué)教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念，在崗位上不斷學(xué)習(xí)，更好地獲得專業(yè)發(fā)展。

　　2.教育反思

　　教師的教學(xué)反思一般會(huì)涉及對(duì)教育教學(xué)觀念的反思，對(duì)課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對(duì)教學(xué)過程及其教學(xué)方法的反思。

　　教育反思作為一種專業(yè)發(fā)展的方法，其條件是：

　　第一，以專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。第二，以教育活動(dòng)成敗原因的探求為方向。第三，以獲得教育實(shí)際問題的解決為目的。反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法人手，最終會(huì)涉及對(duì)教育教學(xué)基本問題的再認(rèn)識(shí)和再思考，從而引發(fā)對(duì)自己教育觀念的反思。教師通過教后日記、教學(xué)日志、教育案例等展開自己的反省性思維過程。

　　3.教育研究

　　教育研究是教師專業(yè)發(fā)展的根本方法。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教育行動(dòng)研究是最主要的教育研究類型。教師將自己在教育實(shí)踐中遇到的重要問題，作為研究課題，并運(yùn)用相關(guān)教育理論開展系統(tǒng)的研究，從而尋找到解決問題的方法。行動(dòng)研究的基本特點(diǎn)是：一方面具有科學(xué)研究的特征，即理論性;另一方面又具有實(shí)踐性，即所研究的問題是教師實(shí)踐中遭遇的問題。教育行動(dòng)研究的基本路徑是：教師個(gè)人教育實(shí)踐中產(chǎn)生問題——以教師專業(yè)理念對(duì)問題進(jìn)行研究使之上升為課題——設(shè)計(jì)解決問題的行動(dòng)方案——實(shí)施解決問題的行動(dòng)方案——根據(jù)實(shí)施行動(dòng)方案所獲得的結(jié)果分析成敗得失——得出相應(yīng)的研究結(jié)論。