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  2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識(shí)點(diǎn)【小學(xué)教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)】.

2019年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》大綱易考知識(shí)點(diǎn)【小學(xué)教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)】

　　小學(xué)教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。

　　1.本體性知識(shí)

　　指教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。這類知識(shí)是學(xué)科教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它直接影響著教師對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和選擇。

　　2.條件性知識(shí)

　　條件性知識(shí)是認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能，主要是指教育必須具備的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。這類知識(shí)是用來支撐學(xué)科內(nèi)容的本體性知識(shí)的，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。

　　3.實(shí)踐性知識(shí)

　　教師在實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。這類知識(shí)包含著對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)策略和方法的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，它幫助教師解決“具體怎么教”的問題。

　　4.一般文化知識(shí)

　　教師應(yīng)具備的一般的人文知識(shí)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以及基本的藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)教師而言，其教育對(duì)象是處在啟蒙教育階段的小學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有綜合性，知識(shí)的學(xué)科分化尚不明顯，而且學(xué)生的認(rèn)知也具有整體性。