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一、基本練習(xí)題
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1.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是________經(jīng)濟(jì)，________經(jīng)濟(jì)。
2.教育的勞動力增值功能具有它的特點：________、________。
3.社會生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動能力的________。
4.社會生產(chǎn)力制約與________有關(guān)的教育內(nèi)容。
5.社會生產(chǎn)力________教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。
6.文化對教育的影響最直接的方面，就是________。
7.“校園文化”是一種________、________、________的教育因素。
8.教育是塑造人、促進(jìn)人的發(fā)展的________因素。
?。ǘ┻x擇題
1.社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進(jìn)，主要體現(xiàn)在________。
A.教育制度上 B.教育方法上
C.對人的培養(yǎng)和促進(jìn)上D.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)上
2.教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是________。
A.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響
3.社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是________。
A.社會生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容
B.社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)
D.社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容
4.社會成員中哪些人能夠享受學(xué)校教育，受什么程度的教育，受教育機(jī)會怎樣分配，這
是由一定社會的________所直接決定的。
A.政治制度 B.生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)文化水平D.教育方法
5.政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是________。
A.政治決定一切教育內(nèi)容
B.政治決定與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.政治與教育內(nèi)容無關(guān)
D.政治決定與思想意識有關(guān)的教育內(nèi)容
6.政治制度與教育制度的關(guān)系是________。
A.政治制度制約教育制度
B.教育制度制約政治制度
C.只有在古代教育階段，政治制度才決定教育制度
D.政治制度與教育制度無關(guān)
7.文化（精神文化）對教育的影響，最直接的方面就是________。
A.教育制度 B.教育規(guī)模
C.教育方法 D.學(xué)校課程內(nèi)容
8.教育是促進(jìn)人的發(fā)展的________。
A.重要因素 B.不太重要的因素
C.首要因素 D.可有可無的因素
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1.社會生產(chǎn)力決定一切教育內(nèi)容。
2.不論在何種生產(chǎn)力條件下， 教育事業(yè)的規(guī)?？偸窃酱笤胶茫?教育發(fā)展的速度越快越好。
3.在任何時代，教育對勞動能力的生成與發(fā)展所起的作用都是一樣的。
4.通過教育所提高的人的勞動能力，所增加的勞動力的“值” ，是立即就能顯示出來的。
5.在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機(jī)會是均等的。
6.政治制度決定教育內(nèi)容的一切方面。
7.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。
8.政治體制改革推動教育體制改革。
9.教育是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。
10.文化本身就具有巨大的教育功能。
11.教育只能保存?zhèn)鬟f文化，而不能創(chuàng)造更新文化。
12.如果兩個國家的政治、經(jīng)濟(jì)狀況一致，則這個國家的教育就完全一樣。
13.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育須先行。
14.教育不僅可以興國，而且還可以救國。
15.經(jīng)濟(jì)條件差的地區(qū)，居民對教育的態(tài)度就一定冷漠。
16.教育對文化的傳播與傳遞是無條件的。
17.人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。
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1.教育“雙軌制”
2.“校園文化”
（五）簡答題
1.簡要回答教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
2.社會生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？
3.社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度表現(xiàn)在哪些方面？
4.教育生產(chǎn)力增值功能具有什么特點？
5.教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)是什么？
6.政治對教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？
7.政治對教育制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？
8.從當(dāng)今世界各國的情況看，政治制度對教育的決策作用主要通過什么方式體現(xiàn)出來？
9.教育對政治的反作用是如何表現(xiàn)出來的？
10.教育對文化的能動作用是如何表現(xiàn)出來的？
11.教育在個體性的生成中起何種作用？
（六）論述題
1.試述社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進(jìn)作用。
2.試述教育生產(chǎn)性功能的具體表現(xiàn)。
3.試述政治對教育的決定作用。
4.試述教育對政治的反作用。
5.試述教育對文化的能動作用。
6.小平同志說： “我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好。 ”你是如何理解這番話的？
7.以個體主體性的生成為例，試述教育在個體發(fā)展中的作用。
二、設(shè)計題
1.“擇校”問題在我國特別是城市地區(qū)愈演愈熱，請你就此問題設(shè)計一套解決方案。
2.“片面追求升學(xué)率”問題是我國教育界的一個“頑癥” ，請你分析原因并設(shè)計一套解決方案。
3.鄧小平同志指出： “忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的，不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作。 ”假如你是一位行政首長，你如何去抓教育，請就問題設(shè)計自己的工作方案。
三、討論題
1.討論：高考制度改革（例如“3+X”的考試內(nèi)容等）將對我國教育和社會產(chǎn)生何種影
響，請你發(fā)表自己的見解。
2.討論：你如何看待人的可塑性與教育的關(guān)系。
參考答案：
一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.決定，反作用
2.長期性，高效性
3.規(guī)格
4.勞動能力
5.制約
6.學(xué)校的課程內(nèi)容
7.潛在的，穩(wěn)定的，持續(xù)
8.首要
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1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 6.A 7.D 8.C
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1.錯誤。有些教育內(nèi)容并不受生產(chǎn)力影響。
2.錯誤。教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度必須同一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平相一致。
3.錯誤。自近代教育以后，教育才對勞動能力的生成產(chǎn)生影響。此后，這種影響越來越大。
4.錯誤。教育所實現(xiàn)的勞動力價值的增值具有長期性。
5.錯誤。由于政治經(jīng)濟(jì)因素的影響，在現(xiàn)代教育條件下，人們受教育的機(jī)會并不均等。
6.錯誤。政治一般只決定與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容。
7.正確。
8.正確。
9.正確。
10.正確。
11.錯誤。教育也能創(chuàng)造、更新文化。
12.錯誤。沒有考慮文化因素對教育的影響。
13.正確。
14.錯誤。政治決定教育，而非教育決定政治。
15.錯誤。沒有考慮文化因素對教育的影響。
16.錯誤。教育具有選擇文化的功能。
17.正確。
（四）解釋題
1.在西方教育史上，資本主義國家的學(xué)校教育曾劃分為兩個系統(tǒng)，一是專為資產(chǎn)階級子弟設(shè)立的學(xué)校，另一是為勞動人民的子弟設(shè)立的學(xué)校。這兩個系統(tǒng)在入學(xué)年齡、學(xué)習(xí)內(nèi)容、修業(yè)年限等方面均有不同。兩條軌道，不相交叉，在教育史上稱為“雙軌制” 。
2.泛指學(xué)校教育中那些潛在的、穩(wěn)定的、持續(xù)的教育因素。
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1.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說，經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)。隨著社會的發(fā)展，教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來越密切，一方面，教育的發(fā)展和進(jìn)步，越來越離不開經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的發(fā)展；另一方面，經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的發(fā)展也越來越離不開教育的發(fā)展和進(jìn)步。
2.（1）社會生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動能力的規(guī)格。（2）社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容。（3）社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。（4）社會生產(chǎn)力促進(jìn)教育手段的更新。
3.（1）教育的發(fā)展不能超越生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）社會生產(chǎn)力的發(fā)展，又必然要求教育要相應(yīng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加快發(fā)展速度。
4.（1）教育具有使勞動力增值的功能。（2）教育具有使科學(xué)知識增值的功能。（3）教育具有全面促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的功能。
5.（1）長效性，通過教育所提高的人的勞動能力，所增加的勞動力的“值” ，具有長期的效用。（2）高效性。教育使沉睡于人體內(nèi)的潛能得以激活，可以成倍、成百倍地提高人的勞動能力。
6.（1）政治對教育目的和若干教育內(nèi)容的影響。（2）政治對教育機(jī)會和教育權(quán)利的影響。（3）政治對教育制度的影響。（4）政治對教育財政的影響。
7.（1）政治制度制約教育制度。（2）政治意識形態(tài)鉗制教育思想。（3）政治體制改革推動教育體制改革。
8.（1）通過強制性的法律手段。（2）通過限制性的規(guī)定制約教育。（3）通過鼓勵性政策發(fā)展教育。
9.（1）教育培養(yǎng)政治領(lǐng)導(dǎo)人才，直接為一定的政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)。（2）教育是形成社會輿論，影響政治時局的重要力量。（3）教育是培養(yǎng)改革意識，推動政治體制改革的強大動力。
10.（1）傳遞保存文化。（2）傳播交流文化。（3）凈化提升丈化。（4）創(chuàng)造更新文化。（5）教育的文化分層功能。
11.（1）教育是個體主體性自生產(chǎn)的活動領(lǐng)域。（2）教育是鞏固和強化個體主體性的手段。（3）教育對個體主體性的發(fā)展與完善起著定向、制約作用。（4）教育在個體主體性生成
中的作用將日益提高。
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1.要點：（1）社會生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動能力的規(guī)格。（2）社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容。（3）社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。（4）社會
生產(chǎn)力促進(jìn)教育手段的更新。
2.要點：（1）教育具有使勞動力增值的功能。（2）教育具有使科學(xué)知識增值的功能。（3）教育具有全面促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的功能。
3.要點：（1）政治對教育目的和若干教育內(nèi)容的影響。（2）政治對教育機(jī)會和教育權(quán)利的影響。（3）政治對教育制度的影響。（4）政治對教育財政的影響。
4.要點：（1）教育培養(yǎng)政治領(lǐng)導(dǎo)人才，直接為一定的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)。（2）教育是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。（3）教育是培養(yǎng)改革意識，推動政治體制改革的強大動力。
5.要點：（1）傳遞保存文化。（2）傳播交流文化。（3）凈化提升文化。（4）創(chuàng)造更新文化。（5）教育的文化分層功能。
6.根據(jù)教育具有生產(chǎn)性功能的有關(guān)原理，結(jié)合當(dāng)今的國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行分析。
7.要點：（1）教育在個體主體性生成中所起的作用（見“簡答題”11 答案）。（2）談?wù)勛约簩逃趥€體發(fā)展中的作用的認(rèn)識。
