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　　一、單項(xiàng)選擇題 　　1．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國教育界的具體實(shí)踐是（ ?。?。 　　A．新課程改革 　　B．素質(zhì)教育 　　C．教育的國際化走勢 　　D．教育改革的實(shí)踐 　　2．新中國第一個(gè)教育方針是由（ ?。┨岢龅?。 　　A．毛澤東 　　B．周恩來 　　C．蔡元培 　　D．陶行知 　　3．以下選項(xiàng)中不屬于德育的基本任務(wù)的是（ ?。?。 　　A．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 　　B．培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀 　　C．培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美 　　D．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 　　4．下列關(guān)于智育的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。? 　　A．智育的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力 　　B．智育是促進(jìn)人類物質(zhì)文明發(fā)展的重要因素 　　C．智育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育 　　D．智力的發(fā)展本身就是全面發(fā)展的標(biāo)志之一 　　5．下列選項(xiàng)不屬于教育目的基本層次的是（ 　）。 　　A．國家的教育目的 　　B．教師的教學(xué)目標(biāo) 　　C．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) 　　D．社會(huì)的價(jià)值取向 　　6．我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ?。? 　　A．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 　　B．關(guān)于人的發(fā)展的理想 　　C．人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說 　　D．空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論 　　7．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（ ?。?。 　　A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 　　B．從事智力勞動(dòng) 　　C．從事體力勞動(dòng) 　　D．接受教育 　　二、辨析題(判斷正誤。并說明理由) 　　8．德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。 　　9．社會(huì)本位論認(rèn)為個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展。 　　10．教育目的對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)具有導(dǎo)向作用。 　　三、材料分析題 　　11．閱讀下列材料，回答問題。 　　認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值 　　美國一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才能畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙!不管家里多么富有，孩子一般12歲以后就得給家里做家務(wù)，如剪草、送報(bào)等。當(dāng)然，家長也要相應(yīng)付給自己家的孩子“勞動(dòng)報(bào)酬，體現(xiàn)按勞取酬。美國的父母常說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。 　　14歲的詹妮弗每周六都要去餐廳打工。 　　問題：請(qǐng)運(yùn)用全面發(fā)展教育的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?   　　參考答案：
　　一、單項(xiàng)選擇題 　　1．B參考解析：素質(zhì)教育提倡人的全面發(fā)展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國教育界的具體實(shí)踐。 　　2．A參考解析：1957年，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中指出：“我們的教育方針，是使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。這是新中國成立后頒布的第一個(gè)教育方針。 　　3．C參考解析：“培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美是美育的基本任務(wù)。 　　4．C參考解析：C項(xiàng)是德育的重要功能，并非智育的作用。 　　5．D參考解析：教育目的包括以下三個(gè)基本層次：國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。社會(huì)的價(jià)值取向是影響教育目的的一個(gè)重要因素，不是基本層次的內(nèi)容。 　　6．A參考解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 　　7．A參考解析：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)之一。 　　二、辨析題 　　8．錯(cuò)誤。 　　參考解析：德育有廣義與狹義之分。狹義的德育則專指學(xué)校德育，即教育者在特定的時(shí)空內(nèi)對(duì)青少年學(xué)生在政治、思想與道德等方面所施加的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響。學(xué)校德育包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育四大類型，而不僅僅指道德品質(zhì)的教育。 　　9．錯(cuò)誤。 　　參考解析：認(rèn)為個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展，這是個(gè)體本位論的基本觀點(diǎn)。 　　10．正確。 　　參考解析：教育目的決定著培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)具有導(dǎo)向作用。教育目的不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。 　　三、材料分析題 　　11．參考答案： 　　勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。 　　(1)它是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、形成勞動(dòng)習(xí)慣并使學(xué)生初步掌握基本生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的教育；可以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的勞動(dòng)，參加社區(qū)的工廠、農(nóng)村的勞動(dòng)，服務(wù)性勞動(dòng)(尤其是社會(huì)工藝勞動(dòng))進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。 　　(2)材料中美國家長和學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的勞動(dòng)教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，有利于孩子形成良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，掌握一定的知識(shí)和技能。