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一、單項選擇題
11、下面說法屬于學習負遷移類型的是（）。
A.舉一反三、觸類旁通
B.將所學的原理應用于現(xiàn)實問題解決
C.兩種學習材料有相似之處，學了后一種，鞏固了前面的學習
D.總是把英語字母念成漢語拼音
參考答案：D
參考解析：負遷移是指兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極影響。
12、不少中學的班主任請學生輪流當班長，使每個學生都有機會參與班級事務及管理。成為班級的主人。這種班級管理模式是()。
A.班級常規(guī)管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理
參考答案：C
參考解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。輪流擔任班干部，體現(xiàn)了民主管理的方法。
13、在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發(fā)展，指的是（）。
A.掌握學習
B.教學過程最優(yōu)化
C.發(fā)展性教學
D.有效教學
參考答案：B
參考解析：巴班斯基提出要對學校教學進行整體優(yōu)化，就是指在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發(fā)展。
14、通過擺事實、講道理使學生提高認識、形成正確觀點的方法是()。
A.說理教育法
B.陶冶教育法
C.實際鍛煉法
D.榜樣示范法
參考答案：A
參考解析：說服教育法又稱為說理教育法，是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。實際鍛煉法是讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習慣的方法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。
15、歷史課上，小明知道了很多歷史人物的故事，這種學習屬于（）。
A.詞匯學習
B.符號學習
C.命題學習
D.概念學習
參考答案：B
參考解析：符號學習，又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。包括對歷史事件、歷史人物、地理信息、詞匯、圖標等的學習。
16、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用()解決問題。
A.算法式
B.手段-目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法
參考答案：A
參考解析：算法式是指將所有可能的針對問題解決的方法都一一列舉出來進行嘗試，直至選擇一種有效的方法解決問題。解鎖密碼箱時，把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試屬于算法策略。
17、教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，不屬于“三結(jié)合”所指的三種教育的是（）。
A.家庭教育
B.班級教育
C.學校教育
D.社會教育
參考答案：B
參考解析：教育中要注意家庭教育、學校教育以及社會教育三部分相結(jié)合。
18、學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道，在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設。這主要有利于落實課堂三維目標中的()。
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感、態(tài)度與價值觀目標
D.認知策略目標
參考答案：C
參考解析：學校的校園文化有利于學生品德和價值觀的養(yǎng)成，屬于情感、態(tài)度與價值觀目標。
19、陳芳將“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”等準則作為道德判斷的標準，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，陳芳處于道德發(fā)展的（）。
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.超習俗水平
參考答案：C
參考解析：認為“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”，屬于普遍倫理階段，歸屬于后習俗水平。
20、最先提出啟發(fā)式教學思想，提倡“學思結(jié)合”的中國古代教育家是()。
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.王陽明
參考答案：A
參考解析：孔子最早提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結(jié)合的思想，也是最早提出啟發(fā)性教學思想的教育家。
21、在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。
A.順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性
參考答案：A
參考解析：“不陵節(jié)而施”指的是不超過學習者現(xiàn)有的水平進行教育，應循序漸進的教育，體現(xiàn)的是順序性。
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