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一、單項選擇題
1．華生認為，新生兒害怕兩種事件，即（ ?。?。
A．大聲和陌生
B．大聲和失持
C．撫摸和失持
D．吵鬧和陌生
參考答案：B
參考解析：華生認為，新生兒害怕以下兩種事件：大聲和失持。
2．（ ?。┦且环N爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、絕望、極度悲傷等都是其狀態(tài)的表現(xiàn)。
A．心境
B．應激
C．激情
D．理智感
參考答案：C
參考解析：激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)。獲得重大成功后的狂喜、慘遭失敗后的絕望和沮喪、失去至親后的極度悲傷等，都是激情狀態(tài)。
3．按照布里奇斯的研究，以下最早產生的情緒是（ ?。?。
A．痛苦
B．懼怕
C．興奮
D．厭惡
參考答案：C
參考解析：布里奇斯認為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應，是未分化的一般性激動(興奮)，是強烈刺激引起的內臟和肌肉反應。
4．幼兒表情社會化的發(fā)展主要包括兩個方面：一是理解(辨別)面部表情的能力；二是（ ）。
A．運用社會化表情手段的能力
B．引起情緒反應的社會性動因不斷增加
C．情緒過程越來越分化
D．情感指向的事物不斷增加
參考答案：A
參考解析：幼兒表情社會化的發(fā)展主要包括兩個方面：一是理解(辨別)面部表情的能力；二是運用社會化表情手段的能力。情緒的日益豐富，包括以下兩種含義：情緒過程越來越分化；情感指向的事物不斷增加。
5．從社會內容角度，情感可以分為三類，其中不包括（ ?。?br />
A．激情
B．道德感
C．理智感
D．美感
參考答案：A
參考解析：情感是同人的社會性需要相聯(lián)系的主觀體驗，從社會內容角度，可分為道德感、理智感和美感。激情是情緒的基本形式。
6．下列不屬于幼兒社會性需要的形式的是（ ?。?br />
A．安全
B．交往
C．游戲
D．尊重
參考答案：A
參考解析：社會性需要是指幼兒社會性情感及社會交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會性需要。
7．兩三歲以后的兒童，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等，而產生怕蛇、怕黑等情緒。這體現(xiàn)了情緒情感發(fā)展的哪種水平?（ ?。?br />
A．與感知覺相聯(lián)系的情緒情感
B．與記憶相聯(lián)系的情緒情感
C．與想象相聯(lián)系的情緒情感
D．與思維相聯(lián)系的情緒情感
參考答案：C
參考解析：題中所述情況是和想象相聯(lián)系的情緒體驗。
8．人在智力活動過程中，認識和追求真理時，需要能否滿足而產生的情感體驗是（ ?。?br />
A．道德感
B．理智感
C．心境
D．美感
參考答案：B
參考解析：理智感是人在智力活動過程中，認識和追求真理時，需要能否滿足而產生的情感體驗。它在人的認識活動中產生，又進一步推動認識深入和發(fā)展。
9．在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)是（ ?。?。
A．道德感
B．心境
C．激情
D．應激
參考答案：D
參考解析：本題考查了應激的概念。應激是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。應激狀態(tài)有積極的作用，也有消極的作用。
10．（ ?。┦怯捎谙拗菩律鷥哼\動引起的。
A．怕
B．煩
C．怒
D．愛
參考答案：C
參考解析：怒是由于限制新生兒運動引起的。怕是由于大聲和失持引起的。愛是由撫摸、輕拍或觸及身體敏感區(qū)域產生的。
二、簡答題
11．簡述情緒情感的功能。
參考答案：
(1)適應功能。有機體在生存和發(fā)展的過程中，情緒和情感是有機體適應生存和發(fā)展的一種重要方式。
(2)動機功能。情緒情感是動機的源泉之一，是動機系統(tǒng)的一個基本成分。它對人的行為具有推動或抑制作用。
(3)組織功能。情緒是心理活動中的監(jiān)控者，它對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協(xié)調、組織的作用，消極情緒起破壞、瓦解的作用。
(4)感染功能。在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產生同樣的情感，此種以情動情的現(xiàn)象，稱為情感的感染作用。
(5)信號功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能通過情緒的外部表現(xiàn)，即表情來實現(xiàn)。
(6)保健功能。保健功能是指情緒情感對一個人的身心健康有增進或損害的效能。
三、材料分析題
12．閱讀下列材料，回答問題。
小穎是一個6歲的女孩。她媽媽是個有心人，把小穎在4歲半至5歲半一年中的提問做了詳細的記錄，共4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。她媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是認真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，小穎知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是與她媽媽正確的教育分不開的。
問題：
(1)根據(jù)案例分析小穎心理發(fā)展的突出特點。
(2)請?zhí)岢稣_的教育措施。
參考答案：
(1)案例中小穎具有好奇好問的心理特點，這是兒童理智感發(fā)展的重要表現(xiàn)。幼兒初期的孩子往往從問“這是什么，逐漸發(fā)展到問“為什么“怎么樣等。幼兒認識事物的強烈興趣，不僅使他們獲得更多知識，也進一步推動了理智感的發(fā)展。
(2)討厭孩子提問或對孩子提問加以指責，會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產生極為不利的影響。正確的教育措施是：要多為兒童提供能產生提問的情境和條件，并對兒童的提問高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎。
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