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  2019年教師資格《幼兒園綜合素質(zhì)》考前沖刺【幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)】.

2019年教師資格《幼兒園綜合素質(zhì)》考前沖刺【幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)】

　　1.復(fù)雜性

　　幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：第一，勞動(dòng)對象的差異性;第二，教育目的的全面性。

　　2.創(chuàng)造性

　　幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，因材施教;第二，教學(xué)方法的不斷更新;第三，幼兒教師需要“教育機(jī)智。

　　3.示范性

　　幼兒教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為幼兒仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　4.長期性

　　幼兒教師的勞動(dòng)不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過程。首先，人才培養(yǎng)的周期長、見效慢;其次，教師對幼兒的影響不會(huì)隨著幼兒學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會(huì)在幼兒長期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。

　　5.群體和個(gè)體的統(tǒng)一性

　　教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，同時(shí)，教師的勞動(dòng)成果又是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響幼兒身心發(fā)展的綜合環(huán)境，特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。