歡迎進入：好學(xué)通教師資格網(wǎng)！
2019年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》大綱易考知識點【學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)】.
2019年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》大綱易考知識點【學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)】
1.學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)是學(xué)校思想品德教育的有機組成部分，進行愛國主義教育和學(xué)習(xí)目的教育，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)有意識地通過學(xué)習(xí);目的教育。使學(xué)生樹立以掌握為目標的動機，以此啟發(fā)學(xué)生的求知需要，培養(yǎng)學(xué)生爭取成功、避免失敗的動機傾向。
2.設(shè)置具體目標及達到目標的方法
教師應(yīng)給學(xué)生提供具體明確的目標及達到目標的方法。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)對他們來說是有意義的，確保他們知道自己將從學(xué)習(xí)中學(xué)到什么，教學(xué)生學(xué)會如何達到目標，并針對學(xué)生的目標提出具體的建議。
3.設(shè)置榜樣
以社會上具有明確學(xué)習(xí)目標、克服困難進行學(xué)習(xí)的模范人物和身邊的同學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，使學(xué)生了解成就動機高的學(xué)生的想法、談話方式和行為方式。
4.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分。其特點是在從事學(xué)習(xí)活動或探求知識的過程中伴隨有愉快的情緒體驗，從而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的需要。這是一種指向?qū)W習(xí)活動本身的內(nèi)部動機。
5.利用原有動機的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要
教師在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力時，將學(xué)生對其他活動的積極性，遷移到學(xué)習(xí)活動中。教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，把該閃光點遷移到學(xué)習(xí)上。這需要教師所發(fā)現(xiàn)的閃光點是準確的，對該學(xué)生所提供的獎勵是他們真正需要的。
6，注意學(xué)生的歸因傾向
歸因傾向是后天形成的，教師要根據(jù)學(xué)生的情況加以培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因。小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時自我概念較強，當遇到挫折時，往往將其歸因于壞運氣或任務(wù)太難。漸漸地在重復(fù)多次失敗后，便將失敗的原因歸結(jié)為自身，產(chǎn)生無助感，學(xué)生便不愿學(xué)習(xí)。因此教師要幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，制訂可行的目標：制訂出具體的行動計劃以幫助他們達到目標;教會學(xué)生何時完成他們的計劃，并對學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)行為給予及時的反饋。
