歡迎進(jìn)入：好學(xué)通教師資格網(wǎng)！
2019年小學(xué)教師資格證教育知識與能力重點試題及答案解析（8）
1.知道了“長方形的四個頂角都是直角，而正方形是長方形的一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角。這種同化模式屬于( )。
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.組合學(xué)習(xí) D.推理學(xué)習(xí)
2.抵抗外界誘惑的能力屬于( )。
A.道德認(rèn)知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
3.老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)?？赐?dāng)?shù)貙W(xué)生，并為他們捐獻(xiàn)衣服，這體現(xiàn)了( )的德育方法。
A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實踐鍛煉 D.品德評價
4.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時，才能產(chǎn)生。持這一主張的是( )。
A.建構(gòu)主義課程理論 B.人本主義課程理論 C.改造主義課程理論 D.要素主義課程理論
5.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適;二是( )。
A.行為矯正 B.學(xué)會適應(yīng) C.尋求發(fā)展 D.克服障礙
6.根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的( )。
A.自我預(yù)期 B.成敗經(jīng)驗 C.自我歸因 D.期待
7.陳老師在一次數(shù)學(xué)考試中，想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到自我滿足的積極結(jié)果，出題時有意降低難度，讓學(xué)生獲得滿意的分?jǐn)?shù)而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。這種做法符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律的( )。
A.準(zhǔn)確律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.動機律
8.對于擦傷的處理，以下說法錯誤的是( )。
A.用干凈的清水或生理鹽水清洗傷口處的雜物
B.蓋上消毒紗布，按壓止血
C.外用創(chuàng)可貼或云南白藥
D.為了避免感染，盡量減少換藥的次數(shù)
9.當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫( )。
A.消退 B.懲罰 C.負(fù)強化 D.正強化
10.如果要對一個教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評價內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計的方法檢驗其成績的優(yōu)劣。這種評價屬于( )。
A.定量評價 B.定性評價 C.診斷性評價 D.自我評價
參考答案：
1.【答案】B。解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當(dāng)中，這是一種下位學(xué)習(xí)。
2.【答案】C。
3.【答案】C。解析：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法即為實踐鍛煉法。
4.【答案】B。解析：人本主義課程理論是以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，它的主要觀點：(1)教育的根本價值是實現(xiàn)人的潛能和滿足人的需要;(2)教育的根本目的是培養(yǎng)完人;(3)主張平行與并行課程;(4)組織意義學(xué)習(xí)。
5.【答案】C。解析：心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo);尋求發(fā)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)。因此，答案選C。
6.【答案】B。
7.【答案】C。解析：桑代克根據(jù)其實驗提出了三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律：(1)效果律：某一行為在某一情景下出現(xiàn)時，如果受獎勵，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會增加;如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。(2)練習(xí)律：對某一類情境的各種反應(yīng)中，只有那些與情境多次重復(fù)發(fā)生的行為才能得到鞏固和加強。(3)準(zhǔn)備律：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時的預(yù)備定勢，當(dāng)某一刺激與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時，給予聯(lián)結(jié)就引起學(xué)習(xí)者的滿意，反之就會引起煩惱。題干中的老師有意降低難度，讓學(xué)生獲得滿意的分?jǐn)?shù)而激發(fā)學(xué)習(xí)動機的做法屬于效果律。故選C。
8.【答案】D。
9.【答案】C。
10.【答案】A。解析：定量評價是對評價材料進(jìn)行量的分析，運用的是數(shù)理統(tǒng)計、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評價數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來。
