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[教師資格證考試網(wǎng)]2020年教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》教育的基本規(guī)律練習(xí)題匯總.好學(xué)通為幫助學(xué)員順利通過考試，特別整理了《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題匯總供考生參考學(xué)習(xí)，希望對考生有所幫助.好學(xué)通教師資格證課程！

　

　　一、單項選擇題 　　1．下列學(xué)制全部屬于按照選拔分層功能劃分的是（ 　）。 　　A．中央集權(quán)制、地方分權(quán)制、單軌和雙軌制 　　B．單軌制、雙軌制、分支制 　　C．單軌制、雙軌制、單軌和雙軌制 　　D．中央集權(quán)制、地方分權(quán)制、中央與地方合作制 　　2．我國近代新學(xué)制施行的開端是（ ?。? 　　A．學(xué)堂的出現(xiàn) 　　B．壬寅學(xué)制的頒布 　　C．癸卯學(xué)制 　　D．京師大學(xué)堂的出現(xiàn) 　　3．我國第一個正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是（ ?。? 　　A．壬寅學(xué)制 　　B．癸卯學(xué)制 　　C．壬子癸丑學(xué)制 　　D．新學(xué)制 　　4．當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采取的是（ ?。?。 　　A．“六三制 　　B．“五四制 　　C．九年一貫制 　　D．多種形式并存 　　5．我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（ ?。? 　　A．癸卯學(xué)制 　　B．壬子學(xué)制 　　C．壬戌學(xué)制 　　D．壬子癸丑學(xué)制 　　6．以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用至全國解放戰(zhàn)爭初期的現(xiàn)代學(xué)制是（ 　）。 　　A．癸卯學(xué)制 　　B．壬子學(xué)制 　　C．壬戌學(xué)制 　　D．壬子癸丑學(xué)制 　　7．國民教育制度的核心是（ ?。? 　　A．學(xué)校教育制度 　　B．教育政策 　　C．教育方針 　　D．學(xué)校結(jié)構(gòu) 　　8．通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體系稱為（ ?。? 　　A．國民教育制度 　　B．學(xué)校教育制度 　　C．教育管理體制 　　D．學(xué)校教育結(jié)構(gòu) 　　9．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是（ ?。?。 　　A．優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量 　　B．“兩基本、一進(jìn)入 　　C．堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育 　　D．完善現(xiàn)代國民教育體系，形成終身教育體系 　　10．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ?。?。 　　A．優(yōu)先發(fā)展，育人為本 　　B．“兩基本、一進(jìn)入 　　C．堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育 　　D．改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平 　　11．下列關(guān)于發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展趨勢，敘述錯誤的是（ ?。?。 　　A．強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限 　　B．高等教育大眾化，層次多樣化 　　C．普通教育和職業(yè)教育專業(yè)化發(fā)展明顯 　　D．國際教育學(xué)術(shù)交流日益增強(qiáng) 　　12．1995年的《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國實行（ ?。┑膶W(xué)校教育制度。 　　A．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 　　B．學(xué)前教育、初等教育、職業(yè)教育、高等教育 　　C．學(xué)前教育、小學(xué)教育、中等教育、高等教育 　　D．學(xué)前教育、幼兒教育、初等教育、高等教育 　　二、辨析題 　　13．我國現(xiàn)行學(xué)制，從橫向來看，劃分了四個階段：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。 　　14．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 　　15．學(xué)制就是學(xué)業(yè)年限。 　　16．單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在法國形成的一種學(xué)制。 　　三、材料分析題 　　17．閱讀下列材料，回答問題。 　　中共十八大報告指出：努力辦好人民滿意的教育；全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系；大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才；鼓勵、引導(dǎo)社會力量興辦教育；加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
　　問題：運(yùn)用義務(wù)教育的相關(guān)知識分析材料。   　　參考答案： 　　一、單項選擇題 　　1．B參考解析：現(xiàn)代學(xué)制根據(jù)選拔分層功能可以劃分為雙軌制、單軌制、分支制。 　　2．C參考解析：壬寅學(xué)制最早頒布，但未施行。癸卯學(xué)制是新學(xué)制施行的開端。 　　3．A參考解析：1902年(光緒二十八年)，清政府公布大臣張百熙以日本的學(xué)制為藍(lán)本擬定的《欽定學(xué)堂章程》(亦稱“壬寅學(xué)制)。這一學(xué)制雖經(jīng)公布卻并未付諸實施，成為新學(xué)制的先聲。 　　4．D參考解析：在普及義務(wù)教育的學(xué)制年限方面，目前我國實行多種形式，有“六三制、“五四制、“五三制、九年一貫制等，各地根據(jù)實際情況，靈活采取不同的學(xué)制形式。 　　5．D參考解析：中華民國成立后，在教育部部長蔡元培的主持下，南京1臨時政府對舊學(xué)制進(jìn)行了修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制。該學(xué)制明令廢除在受教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上體現(xiàn)了教育機(jī)會均等，反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面的要求。 　　6．C參考解析：1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制，又稱為“新學(xué)制或“六三三學(xué)制。“六三三學(xué)制一直沿用到全國解放初期，是影響最大、實施時間最長的學(xué)制。 　　7．A參考解析：學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。 　　8．B參考解析：一個國家各級各類學(xué)校的總體系稱為學(xué)校教育制度，是狹義的教育制度，簡稱學(xué)制。 　　9．A參考解析：A項是教育改革發(fā)展的工作方針；B項是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)；C項是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；D項是學(xué)制方面的基本要求。 　　10．C參考解析：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。 　　11．C參考解析：西方發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。 　　12．A參考解析：《中華人民共和國教育法》是我國第一部教育大法，規(guī)定了我國的教育基本制度，包括國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。 　　二、辨析題 　　13．錯誤。 　　參考解析：題干中的劃分是從縱向劃分的，從橫向劃分可分為：基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育。 　　14．正確。 　　參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的教育方針，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求。 　　15．錯誤。 　　參考解析：學(xué)制是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，即狹義的教育制度。 　　16．錯誤。 　　參考解析：單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國形成的學(xué)制，不是在法國。 　　三、材料分析題 　　17．參考答案： 　　(1)義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學(xué)校和社會必須予以保證的國民教育。它具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性、基礎(chǔ)性、公共性等特點(diǎn)。 　　(2)十八大報告要求深化改革，合理配置教育資源，平等接受教育，提高家庭困難學(xué)生資助水平等，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公共性、普及性、免費(fèi)性等特點(diǎn)，是國家支持發(fā)展義務(wù)教育的重要舉措。