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三、簡答題
26、加涅將學習結果分為哪幾類?
參考答案:
加涅根據(jù)學生的學習結果，把學習分為如下五類：
(1)言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學生解決“是什么的問題。
(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。
(3)認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。
(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。
(5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。
27、如何培養(yǎng)學生的心智技能?
參考答案：
(1)確立合理的心智技能原型。心智技能一般存在于有著豐富經(jīng)驗的專家頭腦之中，由此模擬確立模型的過程實際上是把專家頭腦中觀念的、內潛的、簡縮的經(jīng)驗“外化為物質的、外顯的、展開的活動模式的過程。
(2)有效進行分階段練習。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的，因此在培訓方面必須分階段進行練習才能獲得良好的教學成效。為提高分階段練習的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。一是激發(fā)學生學習的積極性和主動性。二是注意原型的完備性、獨立性和概括性。三是適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。四是在培養(yǎng)過程中要注意學生的個別差異。
28、試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關系。
參考答案：
(1)教育學不等于教育方針政策。
①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。
②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。
(2)教育學不等于教育實踐經(jīng)驗。
?、俳逃?guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的井華和概括。
?、诮逃龑嵺`經(jīng)驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結上升到理論高度。
29、簡述如何有效地組織復習。
參考答案:
(1)復習時機要得當。
?、偌皶r復習;
②合理分配復習時間;
?、坶g隔復習;
?、苎h(huán)復習。
(2)復習方法要合理。
①分散復習與集中復習相結合;
?、趶土暦椒ǘ鄻踊?
③運用多種感官參與復習;
?、車L試回憶與反復識記相結合。
(3)復習次數(shù)要適宜。
?、購土晝热莸臄?shù)量要適當;
②提倡適當?shù)倪^度學習。
(4)重視對記憶品質的培養(yǎng)。
(5)注意用腦衛(wèi)生。
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