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二、材料分析題
30、材料：
看不見的郵差
1．去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請(qǐng)單位同事幫忙申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)郵箱，給聶華苓老師寫信。
2．那天晚上我把信發(fā)出去后，有點(diǎn)忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點(diǎn)，信就會(huì)長著翅膀翻山越海嗎?
3．清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!
4．沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)魔術(shù)師，神通廣大。
5．未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。
6．去郵局，是我最快樂的時(shí)光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)?。有的時(shí)候懶得做飯了，就趕到飯時(shí)出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。
7．二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因?yàn)閻酆脤懽鳎Ｓ型陡?，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個(gè)郵差姓田，是個(gè)熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會(huì)在路口迎他。如果有我的信，他就會(huì)從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。
8．有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會(huì)漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)。就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差，可以二十四小時(shí)為我們服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時(shí)候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞?，你若買了點(diǎn)心，就可以邊走邊品嘗；買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快；而若買了花，又逢了雨，那柬花，無疑就有了露珠。
(選自《遲子建散文》，有刪改)
問題：
(1)結(jié)合材料內(nèi)容，請(qǐng)簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)。(4分)
參考答案：
網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)、快速、無形、便捷。
(2)文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“看不見的郵差深刻意蘊(yùn)的理解。(10分)
參考答案：
看不見的郵差意蘊(yùn)深刻，即指無影無形的網(wǎng)絡(luò)；又指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人；另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。
31、材料
《讓“偏才“怪才脫穎而出》
袁新文
不把高考成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績排名，中山大學(xué)自主招生改革的新舉措，引起社會(huì)的關(guān)注。
近日發(fā)布的《中山大學(xué)2008年自主招生實(shí)施辦法》，對(duì)學(xué)科特長生的高考分?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步放寬，經(jīng)過學(xué)校綜合測試確定的少數(shù)特別優(yōu)秀的“偏才、“怪才學(xué)生，即便高考成績未達(dá)到重點(diǎn)線，也有可能被錄取。“富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、文學(xué)、語言等學(xué)科方面和領(lǐng)域具有明顯特長及培養(yǎng)潛質(zhì)，可不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績排名。
這些規(guī)定對(duì)學(xué)科特長生無疑是一種“福音。其意義不僅在于讓學(xué)有所長的“偏才、“怪才脫穎而出，更在于打破了“一考定終身的規(guī)則，為創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)另辟蹊徑。
用傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，那些“偏才、“怪才難以中規(guī)中矩;在“唯分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試教育環(huán)境里，他們常常被淘汰、被埋沒。如果給他們一片沃土，創(chuàng)新的種子也許會(huì)開奇花結(jié)異果。古今中外，這樣的例子不勝枚舉。如果在高考“獨(dú)木橋之外，高校能給那些“偏才、“怪才開辟一條“綠色通道，受益的也許不只是這些莘莘學(xué)子。
高考勢在必改，已成為大多數(shù)人的共識(shí)。近日，教育部考試中心主任戴家干坦陳，目前高考制度存在三大問題：一是高考給考生和家長帶來很大精神壓力。調(diào)查顯示，58.6%的考生在高考之前曾經(jīng)緊張、焦慮或失眠，70.8%的考生家長在孩子高考時(shí)感到焦慮。二是由于高考與大學(xué)錄取相聯(lián)系，成為評(píng)價(jià)教育結(jié)果的唯一尺度，影響了素質(zhì)教育的實(shí)施，不利于學(xué)生全面發(fā)展。三是一張高考試卷使層次、類型各異的高校無法根據(jù)自己的定位和需要選拔人才;錄取標(biāo)準(zhǔn)單一則忽視了學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)水平測試成績、品行修養(yǎng)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
高考改革是一根極其敏感的社會(huì)神經(jīng)。每一項(xiàng)改革舉措的出臺(tái)，都會(huì)引來褒貶不一的反應(yīng)。在毀譽(yù)聲中，高考改革雖然一直沒有停滯，但與人們的期待相比，步履仍顯得緩慢和沉重。就拿中山大學(xué)的自主招生改革來說，不把高考成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有利于探索和完善新的“人才評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)?？墒牵瑢?duì)這樣的改革，也有人擔(dān)心，在誠信制度尚有漏洞、招生錄取不夠透明的“高校生態(tài)環(huán)境中，對(duì)“偏才、“怪才的選拔標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理，對(duì)“特殊人才的選拔和錄取能否做到公平公正?
高考改革需要寬容和理解的環(huán)境，但寬容和理解的前提是，必須確保錄取工作的公平、公正和公開。把招生自主權(quán)“下放給部分高校，是全社會(huì)對(duì)這些高校的充分信任和高度尊重;擁有招生自主權(quán)的高校也應(yīng)該更加積極地完善招生制度，讓招生工作在“陽光下運(yùn)行，向全社會(huì)交上一份讓人滿意的“答卷。
讓“偏才、“怪才脫穎而出，不僅需要慧眼、勇氣和魄力，更需要科學(xué)的評(píng)價(jià)制度和公開、透明的操作。盡管可能有爭議、有阻力，但打破人才選拔“格式化的改革不能徘徊，創(chuàng)新型人才的培育刻不容緩。
問題：(1)如何理解文中的“偏才“怪才?(4分)
參考答案：
如何理解文中的“偏才“怪才?
?、賹W(xué)科特長生及具備優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生;
②應(yīng)試教育下成績低但綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。
(2)高考改革如何讓“偏才“怪才脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析。(10分)
參考答案：
高考改革如何讓“偏才“怪才脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析。(10分)
①打破人才選拔“格式化;以自主招生的形式改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育衡量標(biāo)準(zhǔn)，挖掘擁有優(yōu)秀潛質(zhì)的特長生，為他們開辟高考錄取的綠色通道。
?、诳茖W(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;對(duì)于“偏才“怪才的選拔體系和標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，保證誠信公平。
?、酃_透明的特長生錄取過程。自主招生學(xué)校應(yīng)完善招生制度，使招生工作在“陽光下進(jìn)行，保證錄取的公開公正。
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