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2019年國家考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測試題及答案一
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．學(xué)校教育始于( )。
A．奴隸社會初期
B．奴隸社會末期
C．原始社會末期
D．封建社會中期
2．俄國教育心理學(xué)的奠基人是（ ?。 ?/p>
A．卡普杰列夫
B．蘇霍姆林斯基
C．烏申斯基
D．布隆斯基
3．在教育心理學(xué)看來，（ ?。〔粌H是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)媒體
C．教學(xué)環(huán)境
D．評價(jià)／反思過程
4．下列哪一項(xiàng)不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的?（ ?。?/p>
A．發(fā)展性研究
B．應(yīng)用性研究
C．預(yù)測性研究
D．評價(jià)性研究
5．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本方法?（ ?。?/p>
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．系統(tǒng)法
6．小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（ ?。〉奶攸c(diǎn)。
A．順序性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
7．桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（ ?。 ?/p>
A．嘗試一錯誤說
B．認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C．聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D．有意義接受學(xué)習(xí)論
8．目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（ ?。?。
A．男優(yōu)于女
B．男女總體水平大致相等
C．女優(yōu)于男
D．男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
9．下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是（ ?。?。
A．舉例
B．類比
C．提問
D．畫線
10．反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（ ）
A．強(qiáng)迫性洗手
B．強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
C．刻板的儀式性動作
D．強(qiáng)迫性自我檢查
11．小學(xué)課外活動的基本特點(diǎn)是（ ?。?。
A．自愿性
B．強(qiáng)制性
C．規(guī)范性
D．隨意性
12．在主題教育活動中，在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進(jìn)行的活動屬于（ ） 。
A．群眾性紀(jì)念日
B．民間傳統(tǒng)節(jié)日
C．專題教育活動
D．革命傳統(tǒng)教育活動
13．班級管理目標(biāo)中，貫穿班級管理始終的中心和主題是（ ） 。
A．目標(biāo)項(xiàng)目
B．目標(biāo)值
C．目標(biāo)方針
D．目標(biāo)設(shè)想
14．成就動機(jī)由力求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)組成，這是（ ?。〉睦碚?。
A．羅杰斯
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．阿特金森
15．系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（ ?。 ?/p>
A．教學(xué)測驗(yàn)
B．教學(xué)評價(jià)
C．教學(xué)測量
D．教學(xué)鑒定
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．簡述我國小學(xué)管理的基本方法。
2．怎樣設(shè)計(jì)研究方案?
3．小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面?
4．簡述課堂教學(xué)的常用方法。
5．簡述開展好課外活動的基本要求。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)
1．在記者對吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查盼結(jié)果顯示，半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動，有的學(xué)生連清掃校園也不愿意參加，甚至連日常的值日也會讓別人代勞，有高達(dá)20％的學(xué)生讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣調(diào)查顯示，有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè)；有的花錢拉選票爭當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員；有的花錢更改考試分?jǐn)?shù)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費(fèi)，花錢大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個月的零花錢高
達(dá)幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中小學(xué)調(diào)查了解到，中學(xué)生中僅有19．5％的人崇拜勞動模范，而崇拜明星的卻高達(dá)34．7％。
針對青少年思想道德存在的問題，調(diào)查采訪時不少人士認(rèn)為，加強(qiáng)青少年思想道德教育已
經(jīng)刻不容緩。
結(jié)合以上材料談?wù)勀銓訌?qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。
2.《江蘇省學(xué)前教育條例》日前經(jīng)江蘇省第十一屆人大常委會第二十六次會議表決通過，并將于2012年3月1日正式生效。條例明確規(guī)定，“禁止以集中授課方式實(shí)施漢語拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練等違背幼兒成長規(guī)律的教育行為，對違背上述規(guī)定的，縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)依法予以處理。
結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，試述該規(guī)定的合理性。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題，共20分)
材料一：
材料二：
威尼斯的小艇
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
請?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
[參考答案及解析]
一、單項(xiàng)選擇題
1．A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學(xué)和“鄉(xiāng)學(xué)，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學(xué)校教育就誕生了。
2．C【解析]1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄國教育心理學(xué)的奠基人。
3．C【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會性的發(fā)展，對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。
4．B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評價(jià)性研究和預(yù)測性研究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。
5．D【解析】略。
6．D【解析】每個年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
7．A【解析】桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯誤說。
8．B【解析】略。
9．D【解析】畫線屬于復(fù)述策略。
10．D【解析】略。
11．A【解析】課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動，其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性。
12．A【解析】略。
1 3．C【解析】略。
14．D【解析】成就動機(jī)理論將動機(jī)分為力求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)，這一理論的代表人物是阿特金森。
15．B【解析】題干為教學(xué)評價(jià)的定義。
二、簡答題
1．【答案要點(diǎn)】(1)行政方法。這是指依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力，通過強(qiáng)制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響，按行政系統(tǒng)進(jìn)行管理的方法。
(2)法律方法。這是指運(yùn)用法律這種由國家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可并受國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范來進(jìn)行管理的方法。
(3)教育方法。這是指通過對正確的精神觀念的宣傳教育，從真理性方面啟發(fā)人們的理想，使之成為人們行動的動機(jī)，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的方法。
(4)經(jīng)濟(jì)方法。即物質(zhì)效益的方法，是指把物質(zhì)作為激勵動力，按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)施管理。
(5)學(xué)術(shù)方法。這是對學(xué)校中的教學(xué)研究等學(xué)術(shù)工作進(jìn)行管理時運(yùn)用的方法。對這類工作的管理不應(yīng)使用簡單的行政命令手段，而應(yīng)貫徹“百花齊放，百家爭鳴的方針。
2．【答案要點(diǎn)】設(shè)計(jì)研究方案，主要做好以下幾個方面的工作：
(1)確定研究類型和方法。研究者要根據(jù)研究目的和課題內(nèi)容的性質(zhì)，確定研究的類型，如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具體方法也很多，如歷史法、調(diào)查法、比較法、實(shí)驗(yàn)法等，研究者需要根據(jù)課題的類型確定采用哪一種或哪些研究方法。
(2)選擇研究對象。為了揭示教育現(xiàn)象與過程的發(fā)展規(guī)律，選取的研究對象必須具有典型意義。在研究對象的全體數(shù)量很大的情況下，必須通過科學(xué)的方法選取有代表性的研究樣本。
(3)分析研究變量。一個具體的研究課題，往往涉及多個變量及其相互關(guān)系，即多因多果。
因此，在設(shè)計(jì)研究方案時，研究者必須依據(jù)研究目的，詳細(xì)列出研究所涉及的所有變量，分析其中的關(guān)系狀態(tài)，確定和選擇研究過程中需要關(guān)注的變量。
(4)形成研究方案。要對研究的各項(xiàng)主要工作進(jìn)行合理的安排。研究方案的形成，標(biāo)志著研究方案的設(shè)計(jì)基本結(jié)束。
3．【答案要點(diǎn)】(1)保持正確姿勢，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動和體力勞動。
(2)保護(hù)牙齒，培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣。
(3)眼和耳的衛(wèi)生保健。
(4)保持合理的營養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。
(5)注意用腦衛(wèi)生。
4．【答案要點(diǎn)】(1)講授式的教學(xué)方法。講授式的教學(xué)方法主要指教師主要運(yùn)用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。具體實(shí)施形式：講解教學(xué)方法；談話教學(xué)方法；討論教學(xué)方法；講讀教學(xué)方法；講演教學(xué)方法。
(2)問題探究式教學(xué)方法。問題探究式教學(xué)方法主要指教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在教師組織和指導(dǎo)下，通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。具體實(shí)施形式：問題教學(xué)法；探究教學(xué)法；發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
(3)訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法。訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法是指通過課內(nèi)外的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的實(shí)踐性活動，使學(xué)生鞏固、豐富和完善所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和多方面的實(shí)踐能力。
(4)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法?，F(xiàn)代教學(xué)媒體根據(jù)人接受信息的感官不同，可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等。
5．【答案要點(diǎn)】開展好課外活動，要求：
(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性。組織小學(xué)課外活動必須從全面貫徹教育目的，落實(shí)小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項(xiàng)課外活動的具體目標(biāo)要求，目標(biāo)的確定要明確、具體。
(2)活動的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。要使學(xué)生自愿參加課外活動，就要使活動本身具有吸引力。吸引力來自活動內(nèi)容的豐富多彩和組織形式的變化多樣，能符合學(xué)生的各種興趣和需要。
(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。課外活動是學(xué)生的自主性活動，因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的積極性、自主性和主動性。
三、材料分析題
1．【答案要點(diǎn)】(1)分析這種情況產(chǎn)生的原因：一是由于社會不良風(fēng)氣對這些涉世不深、免疫力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生了消極影響，極端個人主義、拜金主義和享樂主義等社會不良風(fēng)氣正潛移默化地影響著青少年的道德觀、人生觀的養(yǎng)成。二是學(xué)校、家庭德育教育的缺失或不足，讓我們失去了塑造青少年思想道德的前沿陣地。目前，重智育輕德育、重教書輕育人的情況依然嚴(yán)重，很多家長對子女溺愛有加，教育不足。
(2)闡述思想道德教育的重要性與迫切性：就學(xué)校而言，應(yīng)真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上，把德育擺在素質(zhì)教育的首位。同時針對不斷出現(xiàn)的新情況，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新教育的方法；在家庭教育方面，要不斷提高家長素質(zhì)，使家長用正確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子，克服溺愛、粗暴等錯誤做法，改掉不良習(xí)慣，在教育子女中起到示范的作用。與此相配合，社會要充分利用各種教育資源，為青少年提供課余的活動場所，開展積極的主題教育活動，在潛移默化中，培養(yǎng)青少年健全的人格。
2．【答案要點(diǎn)】人的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。
(1)身心發(fā)展的順序性。個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。
(2)身心發(fā)展的階段性。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。
(3)身心發(fā)展的不平衡性。個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面，首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。
(4)身心發(fā)展的互補(bǔ)性?；パa(bǔ)性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。
(5)個體身心發(fā)展的個別差異性。個體差異性在不同層次上都存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身、心的所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。
根據(jù)以上規(guī)律的總結(jié)，我們可知違背兒童身心發(fā)展規(guī)律而進(jìn)行幼兒園小學(xué)化對兒童身心發(fā)展都有不利影響。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
【參考設(shè)計(jì)】略。
