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　　一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)
　　17．下列屬于創(chuàng)新教育的是(　)。
　　A．心理創(chuàng)新教育
　　B．和諧教育
　　C．賞識教育
　　D．愉快教育
　　參考答案：A
　　參考解析：本題是對創(chuàng)新教育的考查。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。創(chuàng)新教育大致包括三個方面：(1)心理創(chuàng)新教育；(2)思維創(chuàng)新教育；(3)實踐創(chuàng)新教育。
　　18．既為“初唐四大家之一又是“楷書四大家之一的書法家是(　)。
　　A．顏真卿
　　B．褚遂良
　　C．歐陽詢
　　D．柳公權
　　參考答案：C
　　參考解析：本題是對文化常識的考查。“初唐四大家是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南。“楷書四大家’’是指顏真卿、趙孟頫、柳公權和歐陽詢。既是“初唐四大家又是“楷書四大家的是歐陽詢。故本題正確答案為C。
　　19．從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50％—70％，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括( )。
　　A．封建制度的確立和發(fā)展
　　B．國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)
　　C．社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，對外交往頻繁
　　D．中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧
　　參考答案：D
　　參考解析：本題是對我國科技發(fā)展知識的考查。A、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。
　　20．“臥薪嘗膽是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。這個成語典故主要說的是歷史人物( )勵精圖治的故事。
　　A．伍子胥
　　B．勾踐
　　C．項羽
　　D．夫差
　　參考答案：B
　　參考解析：本題是對我國文學常識的考查。“臥薪嘗膽是用來形容越王勾踐的。
　　21．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。這意味著教師要(　)。
　　A．關心學生、了解學生
　　B．尊重學生、信任學生
　　C．嚴格要求學生，對學生一視同仁
　　D．做一名完美的教師
　　參考答案：A
　　參考解析：本題是對教師職業(yè)規(guī)范的考查。
　　22． 下面哪項不屬于師生關系的功能?( )
　　A．教育功能
　　B．激勵功能
　　C．評價功能
　　D．調(diào)控功能
　　參考答案：C
　　參考解析：本題是對師生關系功能的考查。師生關系的功能具體表現(xiàn)在以下四個方面：(1)教育功能；(2)激勵功能；(3)調(diào)控功能；(4)社會功能。
　　23． 教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德 育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生( )，促進學生全面發(fā)展。
　　A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
　　B．團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
　　C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
　　D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
　　參考答案：D
　　參考解析：本題是對《中華人民共和國義務教育法》的考查。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
　　24．對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由(　)予以。
　　A．國家
　　B．社會
　　C．學校
　　D．人民政府
　　參考答案：D
　　參考解析：本題是對《中華人民共和國義務教育法》的考查。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以。
　　25． 素質(zhì)教育的首要任務是( )。
　　A．提高全體受教育者的社會實踐能力
　　B．提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)
　　C．提高全體受教育者的審美素質(zhì)
　　D．提高全體受教育者的創(chuàng)新能力
　　參考答案：B
　　參考解析：本題的考點是素質(zhì)教育的首要任務。素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)為宗旨的基礎教育。素質(zhì)教育的首要任務即提高國民的思想道德素質(zhì)。

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